正常来说，两三岁的孩子已经能够用语言很好的表达自己的需要，而到了四岁时就能够基本掌握本民族的语言了，到了五岁应该能够做到自己编故事、比较清楚地复述听过的故事或者看着图片讲故事。

宝宝说话晚的迹象

正常来说，两三岁的孩子已经能够用语言很好的表达自己的需要，而到了四岁时就能够基本掌握本民族的语言了，到了五岁应该能够做到自己编故事、比较清楚地复述听过的故事或者看着图片讲故事。一般来说，与语言发育早的孩子相比，发育晚的孩子语言的发展迟滞4-6个月是属于正常的，而如果迟得太多的话，爸爸妈妈就需要注意了。

下面列出一些标准供家长参考；

6个月：不会大声地叫或不会笑；

8-9个月：还没有进行咿呀学语；
 

10个月：当别人喊他的名字时还没有反应；

1岁：还不能发出声母，如b、p等，不会摇头、挥手等基本的肢体动作，不知道怎样表达自己的需求；
 

1岁半：还只是能说极少量的词，也不会用自己的手指指出想要的东西；

2岁：不能将两个词组合在一起，不会根据指令指出自己的身体部位；
 

3岁：不能听懂简单的指令，不爱和其他人交流，不会说短语，存在严重的分离焦虑；

4岁：还不能说完整的话，说话还不能让别人理解。

引导宝宝学说话的误区

1.语言过分幼儿化

典型的一种表现就是过分使用叠词，如“吃饭饭”、“开车车”等，当然在幼儿学习说话的早期阶段，叠词等儿童化的语言更易于幼儿理解和模仿，但是随着孩子语言能力的发展，这一类的语言父母则应该少用，尽量选择使用一些成人化的语言以促进孩子语言的进一步发展成熟。
 

2.总是及时满足幼儿的需要

很多父母总是不等孩子说就很热心地去满足孩子的需要，殊不知这样做很多时候是剥夺了孩子自己张口说出需要的机会，从而也使孩子错失了进行语言学习和练习的机会。因此，当孩子用手指着想要的东西使，父母可以耐心等一下孩子说出自己的需要，或者是引导孩子说出自己的需要，例如可以说“跟妈妈说你想要什么？”
 

3.孩子的不正确发音将错就错

由于幼儿的听觉器官和发音器官发育还不够完善，所以他们对声音的分辨能力和对于发声的调节能力都还比较弱，所以他们在发声的时候难免存在一些错误，比如说把“狮子”发成“西子”，把“十”发成“四”，在这种情况下很多父母不去纠正孩子的错误发音，甚至是跟着孩子这样发音，这样孩子就会得到错误的强化从而保留错误的发音的方式，这将不利于孩子正确发音方式的培养。
 

所以，父母在教孩子说话时，一定要避免这些误区，采用科学的方法帮助孩子去发展良好的语言能力。